醬燒茄子
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醬燒茄子
排了約摸20分鐘的隊，終於輪到紅星公社的渡船了。
眾人趕緊起身, 拎著自己的行李包裹往岸上去。
何東勝叮囑侯向群：“我們小秋大夫就麻煩你多照應了, 有什麽事情你在邊上多幫襯著點兒。”
侯向群是個天生的曲藝演員。聞聲他立刻頭搖的跟撥浪鼓似的, 煞有介事地強調：“那可不行, 像我們這種有家庭的人, 照顧年輕女同志容易犯錯誤的。你以為我跟你似的還是個光棍？”
何東勝哭笑不得：“有你這麽怪話的嗎？小秋大夫才多大？”
眾人上了臺階, 剛好碰到鄭衛紅跟老成根的侄子正推著獨輪車往河邊來。
雖然現在還不到上午九點, 但勤快的小夥子們已經收完了一波居民家中的生活垃圾，正往船上運。
侯向群忍不住罵了一句：“狗日的, 你們楊樹灣真是精明, 整個縣城的肥料都被你們拖走了吧？”
說話的時候, 他兩只眼睛亮得跟燈泡似的，恨不得粘在垃圾桶上，死活收不回頭。
何東勝立刻搖頭：“廁所可輪不到我們，我們只好上人家裏頭拖垃圾而已。對了, 你們板橋大隊不是承包了公社糧管所、衛生院還有郵局的廁所嗎，別人心不足蛇吞象。”
板橋大隊就靠著公社, 路程方便，自然就近水樓臺先得月。
侯向群連連搖頭, 目光掩飾不住的羨慕：“跟你們沒得比，公社才多點大的地方，多少人啊？”
乖乖, 這可是整個縣城。
鄭衛紅走近了, 立刻沖何東勝喊話：“東勝哥, 帶茭白了沒有？有了毛豆米人家就想著茭白。”
何東勝笑容滿面：“帶了，中午肯定讓大嬸炒給你吃。”
侯向群立刻眨巴著嘴巴：“可以啊，你們這日子過的。茭白炒毛豆米，媽的，裏頭最好再切點兒紅椒，煎兩塊田鼠肉當油，那味道是絕了。”
何東勝笑容滿面：“行，你拿衛校的飯跟我換，回頭我就抓了田鼠炒毛豆米。”
侯向群毫不含糊：“我才不幹呢，我要踏踏實實的吃上三個月的公家飯，等到秋收完了以後剛好回去吃田鼠。”
餘秋這才想起來吃飯問題。要命啊，城裏頭吃飯都要糧票的，她哪兒來的糧票？
“你甭擔心這個，培訓是包吃包住的。”侯向群笑嘻嘻，“就為著好飯好被褥，咱們也得好好培訓。”
現在來縣城培訓，自然不會有培訓單位派車接送。
何東勝將自己帶的麻布口袋塞給了鄭衛紅，拎著餘秋的行李箱，將人送到衛校門口。
衛校就在縣醫院旁邊，中間隔著一道墻，兩邊還有個小門相通著，方便人們進出。
縣衛校不大，占地面積只相當於紅星公社衛生院。
一棟二層小樓外加前後兩排平房，就構成了衛校裏頭的全部建築群。它們加在一起，都沒樓前的那棵皂莢樹看著氣派。
成串的皂莢果掛滿了樹梢，平靜地註視著這群東張西望的赤腳大夫，像是在忖度這群家夥是否能夠登堂入室。
據說前幾年衛校就已經停辦了，因為上頭不給招生。
後來開始推薦上學，衛校這才重新辦起來，但規模好像比以前縮小了不少。
何東勝招呼餘秋站在樹蔭下，點點頭：“行了，有什麽事情的話就到渡口邊找成根大爹他們，會傳話回楊樹灣的。”
餘秋趕緊接過自己的行李箱：“我曉得了，何隊長，你趕緊去忙你的事情吧。”
何東勝也沒跟她客氣，他朝紅星公社的熟人們打了個招呼，腳步匆匆忙忙往街對面去。
侯向群看著他的背影又罵了一句：“狗日的，到底是在縣裏頭上過學的人，看看這自在的，跟是他的地盤一樣。”
戴眼鏡的年輕人推攘侯向群：“嘿，現在下田的是他，拿著聽診器的可是你。”
侯向群直接翻了個白眼：“赤腳醫生就不下田啊，赤腳醫生要先赤腳。”
前排平房裏走出個穿著白大褂的中年女人，看到他們亂糟糟的一群人，立刻扯著嗓子喊：“趕緊過來報到，馬上就上課，就等你們了。”
餘秋等人連行李都顧不得放下，趕緊跟著女教師往二層小樓走。
教室門幾乎都鎖著，只開了樓下的一間，裏頭擠擠挨挨的，已經來了不少人。
現在正是暑假階段，原本應該休假的老師們又重新回到課堂上，給他們這群赤腳醫生上課。
除了衛校老師之外，還有縣醫院的大夫們也會過來授業，主要說臨床課程。
赤腳大夫其實主要任務是醫療衛生□□以及婦幼保健工作。真正的大病重病還得去衛生院。可是赤腳大夫作為第一經手醫生，必須能在最短的時間裏用最快的速度完成初步診斷處理工作，好為後續治療爭取時間。
他們這批培訓班學生經過兩個月的理論知識學習之後，衛校還給他們安排了一個月的臨床實習期，好讓大家了解疾病究竟是什麽樣子的。
本縣總共有9個公社，每個公社差不多都有五六個大隊，基本上每兩個大隊都派了位赤腳醫生出來，三四十號人將整個教室坐的滿滿當當。
學生年齡層次分布極廣，有滿臉稚氣的少年，也有滿臉滄桑的中年人。前者多半是剛畢業不久的學生，後者則基本上由各村各隊的草藥世家組成。
讓餘秋高興的是，這些赤腳醫生當中女性不少。在鄉間，大夫跟老師都是受尊重的職業。以前這些工作基本上輪不到女性插手，現在這個人員結構起碼說明了鄉村女性的社會地位有所提高。
餘秋混在人群當中，先由女教師帶領大家進行政治學習，以端正求學思想。
她跟著人們大聲地念誦：“資產階級名利思想也侵襲了他們。有人買起了九塊錢一本的洋書，在農村中挾進挾出，有的“赤腳醫生”不想赤腳了，盼望進城穿起白大衣當“大夫”了。……”
足足學習了半天思想文化知識，眼看日頭就要走到正中央的時候，縣醫院的大夫終於從臨床上抽出空來，一路小跑著過來開始給大家上課。
餘秋趕緊拿出《赤腳醫生手冊》。
她翻開書，卻發現周圍人手中抓著的東西五花八門。有人是水藍底的《南方常見病多發病講義》，有人是紅殼子的《農村醫療衛生手冊》，有人幹脆拿著上面印刷“為人民服務”的筆記本，還有人直接掏出本小學作業本，然後抓著筆，兩只眼睛就盯著講臺上的老師看。
站在講臺後頭的老師手裏頭抓著的則是一沓油印材料。
不知道是不是因為剛印刷好，上面的墨跡尚未幹涸，餘秋在他的手指上看到了粘著的黑油。
“先自我介紹一下，我姓周，在縣醫院的急診科工作，你們以後叫我周老師或者周醫生都可以。”
身穿白大褂的周醫生抓起粉筆，在黑板上寫下一個周字。粉筆的質量似乎不怎麽樣，很快粘在他手上，蓋住了那黑黑的油墨。
周老師卻怡然自得的很，他放下粉筆，也不看講臺上的講義，而是掃視了一圈下面的學生：“行啦，兩個月的時間，我們就講講常見病多發病。”
他伸手指著窗戶外頭白花花的太陽地，“現在熱不熱？”
眾人立刻大聲回應：“熱。”
怎麽可能不熱，教室裏頭密密麻麻的全是人，旁邊同桌嘴裏頭呼出了熱氣都能噴在人身上，像是能夠燎起火星子。
周醫生點點頭：“那你們上課的時候可以扇扇子，就是不要發出聲音，也不要打擾到旁邊的同學就好，免得中暑。”
下面立刻有人笑起來，感覺老師可真是幽默。他們人在屋子裏頭呢，又不是在大太陽底下曬著，怎麽會中暑？
周老師立刻板下臉：“這種錯誤的觀點會害死人的。前段時間我就碰到過在屋裏頭坐月子中暑的產婦。”
餘秋下意識地擡起頭，目光落在周老師臉上。
周老師的聲音提高了一些：“我們當大夫的人一定不能想當然，要實事求是從病情出發。什麽是中暑啊？暑就是暑熱，人在高溫環境下，人體的體溫調節機能發生紊亂，就叫中暑。你們現在坐在屋子裏頭覺得熱，這熱就不是暑熱了嗎？”
課堂立刻安靜下來，先前發笑的學生羞愧地低下了腦袋。
大約是怕學生面上掛不住，周老師又放緩了語氣：“好了，那我們大家現在說說看，除了我剛才說的坐月子的人以外，還有哪些人容易在屋子裏頭中暑？”
這下子課堂上的氣氛又活躍起來。
坐在餘秋前面的女學生舉起手來：“長期臥病在床的老人病人，不能下床活動的人。”
周老師滿意地點點頭：“對，這個思路很正確。你們要是去病人家裏頭看病，一進屋子就應該先評估周圍的環境，要是周圍涼颼颼的，躺著的人卻發了燒，起碼有一半以上的可能性是受涼。反過來，屋子裏頭跟竈膛似的，沒毛病，得想想看是不是中暑了。”
那女學生受到了誇獎，不由自主地挺直了脊背，頗為自豪的模樣。
周老師抓著粉筆在黑板上寫下兩個字：中暑。
“既然是夏天，咱們就先說說這個中暑。”他目光微微往下壓，看著學生們，“除了屋子裏頭的中暑之外，最常見的應該就是夏天出門勞動。碰到中暑病人，我們應該怎麽辦？首先需要的處理原則是什麽？”
底下的學生活躍起來，中暑的確是農村的常見病多發病，幾乎每位赤腳大夫都親手處理過。
把人拖到陰涼的地方，通風換氣。給人餵人丹十滴水，讓人緩過來。這都是常見的處理辦法。
周老師對每一種方案都點頭，等到大家七嘴八舌的說完了，他才端正顏色道：“大家剛才說的都是中暑不嚴重的情況。真正那種熱死人的，應該怎麽辦？”
有人說趕緊打退燒針，也有人說給掛水，還有人講趕緊掐人中，讓人立刻醒過來。
周老師臉上的笑容多了些：“這些都是方法，但是大家要抓住關鍵問題。”
他沒說關鍵問題是什麽，而是又談起他先前的接診的那位中暑產婦，“這位女同志就是他們公社赤腳大夫給處理過的，送到縣醫院的時候，其實情況已經穩定下來了。”
課堂上的學生立刻交頭接耳。哈， 能送到縣醫院的，肯定是本縣的病人啊。
那這位赤腳大夫，十之八九就藏在他們當中。
侯向群沖餘秋擠眉弄眼，還沒來得及說什麽，講臺上的周醫生已經開了口：“這位赤腳大夫的處理方法非常巧妙。就是用冷水浸泡床單，裹住病人，然後電風扇對著病人吹。”
教室裏頭的嘩然聲響起，餘秋還沒有來得及聽清楚大家在議論什麽時，周老師已經開始點名：“我聽說這位赤腳大夫今天也來了，那就請她跟我們一塊兒談談，為什麽要這樣處理，好嗎？”
侯向群立刻喊餘秋的名字，看著比當事人還激動。
餘秋在心中腹誹，這人白長了一張老成臉，明明都當了爹了，怎麽如此之不淡定。
她收斂心神，硬著頭皮站起來：“因為中暑病人的關鍵是體溫調節機能出現紊亂，也就是導致了高熱。所以我第一步要做的就是趕緊將體溫降下來。”
“對，很好，這就是我們醫生處理急診最需要做的事情，抓住主要矛盾。”
周醫生在中暑兩個字旁邊寫下更大的兩個字“發熱”，然後放下粉筆道，“中暑的人發著高燒，所以我們得降溫。出血的人血快淌完了，我們得趕緊止血補血。只有將病人的情況穩定下來之後，我們才可能做到治本。”
他看著臺下的學生們，語重心長道：“我們做一線醫生的，手裏頭能用的東西有限。人家說孬大夫治標不治本，我要講，大夫能治標就已經是好大夫了。至於溯本追源後續要怎麽處理，那就是更高層別的事情。我們現在立足眼下，不要好高騖遠。”
周老師伸手敲了敲黑板，念出發熱兩個字：“今天我們就先講講發熱是怎麽回事？碰到發熱的病人，我們應該怎麽處理？”
餘秋趕緊將《赤腳醫生手冊》翻到發熱章節，又抓起筆開始記筆記。
周老師說話不急不緩，講課卻很有意思。
幾種常見的熱型，以及導致發熱的因素他都娓娓道來，每一種他還給出典型的案例，幫助大家理解記憶。
“當然還有一種病叫做裝病。”周老師意味深長地看著自己的學生，“比起我們的耳朵，我們更加應當相信自己的眼睛。病人有的時候會因為各種各樣的原因，對我們撒謊。當大夫，就要學會甄別病人說的話哪句是真的，哪句是假的。
比方說我以前碰到過一個學生，發熱過來的，處理過後體溫降低了，快要出院的時候，不知道什麽原因，體溫突然間又飆起來了。明明精神各方面都好，但體溫一直在39度以上。
我就納悶了，到底怎麽回事？後來有次中午，他被玻璃炸傷了，我才曉得他到底幹了些什麽。
原來護士發體溫計給他，他將體溫計拿到窗臺上面，用放大鏡對著體溫計的那個金屬端照。結果溫度過高，玻璃炸裂了，裏頭水銀甩了一地。
他本來是想裝病逃學來著，結果這回真生病了，臉上破相了，還動了個小手術。”
學生們都笑了起來。
下課鈴響，周醫生放下手中的粉筆，帶他們一塊兒去食堂吃飯。
因為衛校正值暑假階段，食堂不單獨開火。他們這幫赤腳醫生就先在醫院食堂搭夥。
食堂裏頭已經三三兩兩坐了不少醫生護士，餘秋註意到他們手中沒有餐盤，而是拿著各自搪瓷缸子。
37位赤腳大夫的飲食標準都是一樣的，每人兩勺米飯，上頭蓋著醬燒茄子跟青椒土豆絲。
米飯是實打實的，兩勺幾乎就能裝滿整個搪瓷缸。更何況摻雜在大米裏頭的不是紅薯丁而是玉米糝子，十分香甜可口。
那醬燒茄子也燒得頗為入味，茄子軟糯，上面沾著油花，相當下飯。青椒土豆絲更加是一半菜一半飯，很對大家夥兒的胃口。
況且吃完了這一缸子米飯之後，他們還能拿著搪瓷缸去打半缸子西紅柿雞蛋湯喝。
侯向群喝湯時都忍不住嘆氣，真是提前進入共產主義社會了。
餘秋也覺得這小日子不賴，沒肉有油有雞蛋也行。
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侯向群忍不住罵了一句：“狗日的, 你們楊樹灣真是精明, 整個縣城的肥料都被你們拖走了吧？”
說話的時候, 他兩只眼睛亮得跟燈泡似的，恨不得粘在垃圾桶上，死活收不回頭。
何東勝立刻搖頭：“廁所可輪不到我們，我們只好上人家裏頭拖垃圾而已。對了, 你們板橋大隊不是承包了公社糧管所、衛生院還有郵局的廁所嗎，別人心不足蛇吞象。”
板橋大隊就靠著公社, 路程方便，自然就近水樓臺先得月。
侯向群連連搖頭, 目光掩飾不住的羨慕：“跟你們沒得比，公社才多點大的地方，多少人啊？”
乖乖, 這可是整個縣城。
鄭衛紅走近了, 立刻沖何東勝喊話：“東勝哥, 帶茭白了沒有？有了毛豆米人家就想著茭白。”
何東勝笑容滿面：“帶了，中午肯定讓大嬸炒給你吃。”
侯向群立刻眨巴著嘴巴：“可以啊，你們這日子過的。茭白炒毛豆米，媽的，裏頭最好再切點兒紅椒，煎兩塊田鼠肉當油，那味道是絕了。”
何東勝笑容滿面：“行，你拿衛校的飯跟我換，回頭我就抓了田鼠炒毛豆米。”
侯向群毫不含糊：“我才不幹呢，我要踏踏實實的吃上三個月的公家飯，等到秋收完了以後剛好回去吃田鼠。”
餘秋這才想起來吃飯問題。要命啊，城裏頭吃飯都要糧票的，她哪兒來的糧票？
“你甭擔心這個，培訓是包吃包住的。”侯向群笑嘻嘻，“就為著好飯好被褥，咱們也得好好培訓。”
現在來縣城培訓，自然不會有培訓單位派車接送。
何東勝將自己帶的麻布口袋塞給了鄭衛紅，拎著餘秋的行李箱，將人送到衛校門口。
衛校就在縣醫院旁邊，中間隔著一道墻，兩邊還有個小門相通著，方便人們進出。
縣衛校不大，占地面積只相當於紅星公社衛生院。
一棟二層小樓外加前後兩排平房，就構成了衛校裏頭的全部建築群。它們加在一起，都沒樓前的那棵皂莢樹看著氣派。
成串的皂莢果掛滿了樹梢，平靜地註視著這群東張西望的赤腳大夫，像是在忖度這群家夥是否能夠登堂入室。
據說前幾年衛校就已經停辦了，因為上頭不給招生。
後來開始推薦上學，衛校這才重新辦起來，但規模好像比以前縮小了不少。
何東勝招呼餘秋站在樹蔭下，點點頭：“行了，有什麽事情的話就到渡口邊找成根大爹他們，會傳話回楊樹灣的。”
餘秋趕緊接過自己的行李箱：“我曉得了，何隊長，你趕緊去忙你的事情吧。”
何東勝也沒跟她客氣，他朝紅星公社的熟人們打了個招呼，腳步匆匆忙忙往街對面去。
侯向群看著他的背影又罵了一句：“狗日的，到底是在縣裏頭上過學的人，看看這自在的，跟是他的地盤一樣。”
戴眼鏡的年輕人推攘侯向群：“嘿，現在下田的是他，拿著聽診器的可是你。”
侯向群直接翻了個白眼：“赤腳醫生就不下田啊，赤腳醫生要先赤腳。”
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餘秋等人連行李都顧不得放下，趕緊跟著女教師往二層小樓走。
教室門幾乎都鎖著，只開了樓下的一間，裏頭擠擠挨挨的，已經來了不少人。
現在正是暑假階段，原本應該休假的老師們又重新回到課堂上，給他們這群赤腳醫生上課。
除了衛校老師之外，還有縣醫院的大夫們也會過來授業，主要說臨床課程。
赤腳大夫其實主要任務是醫療衛生□□以及婦幼保健工作。真正的大病重病還得去衛生院。可是赤腳大夫作為第一經手醫生，必須能在最短的時間裏用最快的速度完成初步診斷處理工作，好為後續治療爭取時間。
他們這批培訓班學生經過兩個月的理論知識學習之後，衛校還給他們安排了一個月的臨床實習期，好讓大家了解疾病究竟是什麽樣子的。
本縣總共有9個公社，每個公社差不多都有五六個大隊，基本上每兩個大隊都派了位赤腳醫生出來，三四十號人將整個教室坐的滿滿當當。
學生年齡層次分布極廣，有滿臉稚氣的少年，也有滿臉滄桑的中年人。前者多半是剛畢業不久的學生，後者則基本上由各村各隊的草藥世家組成。
讓餘秋高興的是，這些赤腳醫生當中女性不少。在鄉間，大夫跟老師都是受尊重的職業。以前這些工作基本上輪不到女性插手，現在這個人員結構起碼說明了鄉村女性的社會地位有所提高。
餘秋混在人群當中，先由女教師帶領大家進行政治學習，以端正求學思想。
她跟著人們大聲地念誦：“資產階級名利思想也侵襲了他們。有人買起了九塊錢一本的洋書，在農村中挾進挾出，有的“赤腳醫生”不想赤腳了，盼望進城穿起白大衣當“大夫”了。……”
足足學習了半天思想文化知識，眼看日頭就要走到正中央的時候，縣醫院的大夫終於從臨床上抽出空來，一路小跑著過來開始給大家上課。
餘秋趕緊拿出《赤腳醫生手冊》。
她翻開書，卻發現周圍人手中抓著的東西五花八門。有人是水藍底的《南方常見病多發病講義》，有人是紅殼子的《農村醫療衛生手冊》，有人幹脆拿著上面印刷“為人民服務”的筆記本，還有人直接掏出本小學作業本，然後抓著筆，兩只眼睛就盯著講臺上的老師看。
站在講臺後頭的老師手裏頭抓著的則是一沓油印材料。
不知道是不是因為剛印刷好，上面的墨跡尚未幹涸，餘秋在他的手指上看到了粘著的黑油。
“先自我介紹一下，我姓周，在縣醫院的急診科工作，你們以後叫我周老師或者周醫生都可以。”
身穿白大褂的周醫生抓起粉筆，在黑板上寫下一個周字。粉筆的質量似乎不怎麽樣，很快粘在他手上，蓋住了那黑黑的油墨。
周老師卻怡然自得的很，他放下粉筆，也不看講臺上的講義，而是掃視了一圈下面的學生：“行啦，兩個月的時間，我們就講講常見病多發病。”
他伸手指著窗戶外頭白花花的太陽地，“現在熱不熱？”
眾人立刻大聲回應：“熱。”
怎麽可能不熱，教室裏頭密密麻麻的全是人，旁邊同桌嘴裏頭呼出了熱氣都能噴在人身上，像是能夠燎起火星子。
周醫生點點頭：“那你們上課的時候可以扇扇子，就是不要發出聲音，也不要打擾到旁邊的同學就好，免得中暑。”
下面立刻有人笑起來，感覺老師可真是幽默。他們人在屋子裏頭呢，又不是在大太陽底下曬著，怎麽會中暑？
周老師立刻板下臉：“這種錯誤的觀點會害死人的。前段時間我就碰到過在屋裏頭坐月子中暑的產婦。”
餘秋下意識地擡起頭，目光落在周老師臉上。
周老師的聲音提高了一些：“我們當大夫的人一定不能想當然，要實事求是從病情出發。什麽是中暑啊？暑就是暑熱，人在高溫環境下，人體的體溫調節機能發生紊亂，就叫中暑。你們現在坐在屋子裏頭覺得熱，這熱就不是暑熱了嗎？”
課堂立刻安靜下來，先前發笑的學生羞愧地低下了腦袋。
大約是怕學生面上掛不住，周老師又放緩了語氣：“好了，那我們大家現在說說看，除了我剛才說的坐月子的人以外，還有哪些人容易在屋子裏頭中暑？”
這下子課堂上的氣氛又活躍起來。
坐在餘秋前面的女學生舉起手來：“長期臥病在床的老人病人，不能下床活動的人。”
周老師滿意地點點頭：“對，這個思路很正確。你們要是去病人家裏頭看病，一進屋子就應該先評估周圍的環境，要是周圍涼颼颼的，躺著的人卻發了燒，起碼有一半以上的可能性是受涼。反過來，屋子裏頭跟竈膛似的，沒毛病，得想想看是不是中暑了。”
那女學生受到了誇獎，不由自主地挺直了脊背，頗為自豪的模樣。
周老師抓著粉筆在黑板上寫下兩個字：中暑。
“既然是夏天，咱們就先說說這個中暑。”他目光微微往下壓，看著學生們，“除了屋子裏頭的中暑之外，最常見的應該就是夏天出門勞動。碰到中暑病人，我們應該怎麽辦？首先需要的處理原則是什麽？”
底下的學生活躍起來，中暑的確是農村的常見病多發病，幾乎每位赤腳大夫都親手處理過。
把人拖到陰涼的地方，通風換氣。給人餵人丹十滴水，讓人緩過來。這都是常見的處理辦法。
周老師對每一種方案都點頭，等到大家七嘴八舌的說完了，他才端正顏色道：“大家剛才說的都是中暑不嚴重的情況。真正那種熱死人的，應該怎麽辦？”
有人說趕緊打退燒針，也有人說給掛水，還有人講趕緊掐人中，讓人立刻醒過來。
周老師臉上的笑容多了些：“這些都是方法，但是大家要抓住關鍵問題。”
他沒說關鍵問題是什麽，而是又談起他先前的接診的那位中暑產婦，“這位女同志就是他們公社赤腳大夫給處理過的，送到縣醫院的時候，其實情況已經穩定下來了。”
課堂上的學生立刻交頭接耳。哈， 能送到縣醫院的，肯定是本縣的病人啊。
那這位赤腳大夫，十之八九就藏在他們當中。
侯向群沖餘秋擠眉弄眼，還沒來得及說什麽，講臺上的周醫生已經開了口：“這位赤腳大夫的處理方法非常巧妙。就是用冷水浸泡床單，裹住病人，然後電風扇對著病人吹。”
教室裏頭的嘩然聲響起，餘秋還沒有來得及聽清楚大家在議論什麽時，周老師已經開始點名：“我聽說這位赤腳大夫今天也來了，那就請她跟我們一塊兒談談，為什麽要這樣處理，好嗎？”
侯向群立刻喊餘秋的名字，看著比當事人還激動。
餘秋在心中腹誹，這人白長了一張老成臉，明明都當了爹了，怎麽如此之不淡定。
她收斂心神，硬著頭皮站起來：“因為中暑病人的關鍵是體溫調節機能出現紊亂，也就是導致了高熱。所以我第一步要做的就是趕緊將體溫降下來。”
“對，很好，這就是我們醫生處理急診最需要做的事情，抓住主要矛盾。”
周醫生在中暑兩個字旁邊寫下更大的兩個字“發熱”，然後放下粉筆道，“中暑的人發著高燒，所以我們得降溫。出血的人血快淌完了，我們得趕緊止血補血。只有將病人的情況穩定下來之後，我們才可能做到治本。”
他看著臺下的學生們，語重心長道：“我們做一線醫生的，手裏頭能用的東西有限。人家說孬大夫治標不治本，我要講，大夫能治標就已經是好大夫了。至於溯本追源後續要怎麽處理，那就是更高層別的事情。我們現在立足眼下，不要好高騖遠。”
周老師伸手敲了敲黑板，念出發熱兩個字：“今天我們就先講講發熱是怎麽回事？碰到發熱的病人，我們應該怎麽處理？”
餘秋趕緊將《赤腳醫生手冊》翻到發熱章節，又抓起筆開始記筆記。
周老師說話不急不緩，講課卻很有意思。
幾種常見的熱型，以及導致發熱的因素他都娓娓道來，每一種他還給出典型的案例，幫助大家理解記憶。
“當然還有一種病叫做裝病。”周老師意味深長地看著自己的學生，“比起我們的耳朵，我們更加應當相信自己的眼睛。病人有的時候會因為各種各樣的原因，對我們撒謊。當大夫，就要學會甄別病人說的話哪句是真的，哪句是假的。
比方說我以前碰到過一個學生，發熱過來的，處理過後體溫降低了，快要出院的時候，不知道什麽原因，體溫突然間又飆起來了。明明精神各方面都好，但體溫一直在39度以上。
我就納悶了，到底怎麽回事？後來有次中午，他被玻璃炸傷了，我才曉得他到底幹了些什麽。
原來護士發體溫計給他，他將體溫計拿到窗臺上面，用放大鏡對著體溫計的那個金屬端照。結果溫度過高，玻璃炸裂了，裏頭水銀甩了一地。
他本來是想裝病逃學來著，結果這回真生病了，臉上破相了，還動了個小手術。”
學生們都笑了起來。
下課鈴響，周醫生放下手中的粉筆，帶他們一塊兒去食堂吃飯。
因為衛校正值暑假階段，食堂不單獨開火。他們這幫赤腳醫生就先在醫院食堂搭夥。
食堂裏頭已經三三兩兩坐了不少醫生護士，餘秋註意到他們手中沒有餐盤，而是拿著各自搪瓷缸子。
37位赤腳大夫的飲食標準都是一樣的，每人兩勺米飯，上頭蓋著醬燒茄子跟青椒土豆絲。
米飯是實打實的，兩勺幾乎就能裝滿整個搪瓷缸。更何況摻雜在大米裏頭的不是紅薯丁而是玉米糝子，十分香甜可口。
那醬燒茄子也燒得頗為入味，茄子軟糯，上面沾著油花，相當下飯。青椒土豆絲更加是一半菜一半飯，很對大家夥兒的胃口。
況且吃完了這一缸子米飯之後，他們還能拿著搪瓷缸去打半缸子西紅柿雞蛋湯喝。
侯向群喝湯時都忍不住嘆氣，真是提前進入共產主義社會了。
餘秋也覺得這小日子不賴，沒肉有油有雞蛋也行。
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
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